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发布时间:2018-08-08   来源:注册自动送13元彩金 作者:左云霞
   

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  12月21日上午,由中国教育报和中国教育新闻网主办的“教育的使命与我们的责任——区域教育发展策略”局长论坛召开,辽宁省盘锦市教育局局长魏书生作了论坛主报告。会后,魏书生局长接受了中国教育新闻网采访,以下为文字实录。

孔子学院是中外合作建立的非牟利教育机构,当前已成为中国在海外推广汉语的基地。从2004年开始,中国已在64个国家和地区建立了210所孔子学院(包括孔子课堂),其中的125所已开班授课。此外,当前还有61个国家的200多个机构提出了开办申请。

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  在教学的过程中,我们发现不少学生提出疑问:化学反应的质量守恒定律跟爱因斯坦的质能关系式有什么区别和联系。这是一个非常有价值的问题,也反映出学生的视野十分开阔、思维相当活跃。这种好奇、联想和质疑正是科学精神的一种体现。那么在实验过程中,反应前后质量是否相等呢?1905年爱因斯坦的一个假设给出了否定的答案。爱因斯坦的质能关系式(E=mc2或ΔE=Δmc2)告诉我们,任何伴随有能量变化的过程都伴随有相应的质量变化;如果反应体系向外释放能量,则反应体系的静止质量减小。比如我们熟悉的核反应,在核反应发生之后,由于核燃料的“质量亏损”,释放出巨大的能量。体系释放的能量被环境吸收,从而引起环境的质量增大,这样从整体上来讲,质量是守恒的。其他的变化过程也是如此,例如1kg100℃的开水冷却到0℃,由于向环境释放能量,水的静质量会减小4.67×10-9g;1节干电池电量耗尽后质量减小约10-11g;化学反应2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4,如果生成1mol的Cu(OH)2,“质量亏损”约为10-10g。相对于核反应,这些过程的静止质量的亏损实在是太小了,以致于最精密的仪器都无法测量,因此对于除核反应之外的变化过程,我们不考虑其“质量亏损”。这就是拉瓦锡发现质量守恒定律之后,再没有一个化学家在实验室里发现任何一个反例的原因。严格地讲,反应体系的质量是不守恒的,考虑到这一原因,我们应该说在反应前后没有可检测的质量变化。不过爱因斯坦质能关系是否适用于解释一般变化(非核反应)中的“质量亏损”还存在争议,我们把它作为一个新的分析视角留给学生和各位读者评判。我想,我们的科学教育应该告诉学生:今日之科学已经取得的成果、存在的问题、争议以及科学发展的趋势。理论的不完善和遇到的问题是科学发展的动力和源泉,这也正是科学教育的魅力所在。教学应该具有开放性和发展性,把书本当作“圣经”必然会扼杀学生的创造力。

第153中学七年级学生银航玉今年开始在大课间学习滑旱冰,短短两个多月,体重由55公斤降到了48公斤。更让他父母感到高兴的是,由于旱冰滑得好,孩子重新找到了自信,银航玉说:“我想我并不比谁差,只要努力,在学习上我也一定能行!”

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教育行政化、高校衙门化是我国教育领域的一大痼疾,此次教改纲要直面这一问题,并有针对性的提出了改革的方向,虽然纲要里只是一些原则性的规定,尚未有具体措施出台,但对于教育领域应该去行政化,从高层到坊间基本上已经达成了共识。可以说,要实现纲要描绘的2020年实现教育现代化的宏伟目标,去行政化,让权力本位退出教育领域,让教育归教育家管,是关键一步。

当所有的工作都做好之后,已经是1月28日深夜,我看着自己画好的总理,心里一阵阵地激荡。在异国高楼的画室里,我向后退了几步,一个人静静地望着总理那慈祥的面容,敬慕自心底涌上,我向总理深深地鞠了一躬。

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教育部的最新表态,无疑可视为对异地高考改革试点的积极调整,这是值得肯定的态度——国家教改在试点启动时,就曾指出国家教育体制改革领导小组将根据试点进展情况对项目进行动态调整和补充。当然,这一表态能否带来动真格的行动,还需拭目以待。

据一些用工单位介绍,每年暑假他们都会招收一些大学生,这些学生工作态度大都比较积极,也很好管理,有时还能为企业发展献计献策。大多数企业认为签订用工协议没有必要,工作到一定期限就按时发工资,绝对不会坑害学生。只有极少数的企业有意向与暑期打工学生签订劳动合同或用工协议。

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